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校級特色實踐計畫:
配合本校校務願景與發展,推動以藝術帶動地方發展、轉譯地方知識、整合多元專業領
域,透過議題導向教師社群,提供師生以專業知能回應場域需求,擴大社會影響力。
院系教學實踐計畫:
各學院以培育具文化理解、國際視野及移動力的藝術人才為目標,推動教學創新與精進
計畫,持續深化 SDGs 議題,強化各領域藝術教學與研究量能,促進藝術資源分享。
社會創新實踐計畫:
鼓勵師生以社會創新思維擴展場域交流與實踐之機會,強化 SDGs 議題探討與社群互動
經驗,培養學生自主跨域學習的能力。
為統籌學校 USR 資源,推動人才培育、在地連結及長期有效推動大學社會責任實踐工作之永續發展,本校自 109 年起成立「藝術社會實踐中心 USR Hub」 任務型校級計畫單位,逐步實現校級 USR 整合與協調機制後,於 111 年與「藝術資源暨推廣教育中心」進行整
併,並於 112 年完成報部,自 2 月 1 日起正式更名為「藝術社會實踐暨推廣教育中心」。由校長擔任「USR 推動發展委員會」召集人,邀請主任祕書、研發長、教務長及中心主任擔任校內核心委員,另聘校外委員 1 至 2 名。
透過本委員會橫向聯結負責推動系所教學創新與社會實踐的高教深耕辦公室及提供龐大校務行政支持與資源系統的教務處,以及推動校園永續發展的研發處,使校內社會責任計畫與永續發展相關工作之規劃、執行及校內資源協調、整合,與教師課程創新與專業實踐得以發揮相乘綜效。
配合校務發展目標,本期計畫持續加深加廣,以「藝術翻轉社會」、「跨校、跨界合作」及「教育創新」為核心,從「社會永續」、「文化永續」、「環境永續」、「地方永續」四大面向,共同建構在地創新生態體系。將以藝術方法學驅動國內外協力社群與組織,共
同推動文化保存與創新傳承,開啟場域對話,人才培育和國際交流合作,實現臺灣多元文化的永續發展的願景。
無論是校級計畫或是育成計畫,均秉持「在地關懷」及「議題與場域開拓」之核心,從藝術人類學與文化生態學脈絡,關注都市化過程中,人口外移、人口老化及地方人才流逝以致文化斷層等問題,透過與場域對話、問題意識探究、利害關係人分析暨影響力評
估及 EGS 永續發展的共好願景,強化「場域永續經營」、「跨域教學創新」、「文化價值再造」及「專業人才培育」,對應於聯合國永續發展目標(SDGs)-「優質教育」、「減少不平等」、「永續城鎮與社區」及「促進目標實現之全球夥伴關係」之聯結,以藝術
方法學驅動地方共振,在全球化下的地方文化差異再生產與知識系統的建構中,編織傳統文化的未來性及文化經濟發展的可能,並透過國際鍊結與合作,推昇台灣於國際之能見度,回應文化永續發展的創新實踐。
